观察儿童—儿童行为观察记录指南观后感

   暑假期间我大致的看了这本书，在阅读前言后，我知道了这本书的基本理念和读者对象是哪些。其中它的基本理念是：与随意的观看相比，有意义的观察活动要远比用相机拍照复杂得多。而相机捕捉图像不受其意义的影响。人的眼睛也能捕捉图像，但人的眼睛与大脑相连，能够理解并赋予其意义。因此观察包括有目的地获取儿童行为中的信息，并赋予意义。而这本书的读者对象则是那些对儿童本身感兴趣的人，其读者定位是广泛的。这些人都需要理解儿童如何随着时间的变化，并能用一种有意义的方式记录这种变化。而这本书则是向我们指明了一个方向。让我们这些一线教师知道了观察需要具备观察力，要以有意义的方式去“看”和“听”，只有这样才能过与幼儿有效互动，能够理解并促进他们的生长和发展，能够保护他们免遭危害。因此这本书向我们说明了观察的重要性。

   其次这本书还明确的向我们讲述了观察的基本要素，让我影响最深的是观察的方法和叙述性描述。本书介绍了八种观察和记录方法，每个方法都有自己的特点，并且每种方法都只有在特定的条件下针对特定的目标使用的。对于每种方式也都讲述的非常的细致，同时也向我们举了相应的例子。由此可以让我们知道在什么情况下运用适合的方式来进行观察与记录。

   还让我明白了很重要的几点，首先在观察幼儿时要做到明确观察目的，从幼儿的行为上来收集资料，理解幼儿。其次要客观的观察，不能带着偏见的眼光看待孩子。要以不同侧面记录幼儿的各种活动行为如实的看待幼儿。再次要注意细节，时刻关注幼儿的细节。而且在幼儿园里孩子们的日常生活行为都是需要我们去观察，去记录的。只有这些观察记录能够帮助我们去发现孩子的优点与不足之处。只有这样才能更好的去了解孩子，融入到孩子当中。在根据所观察到的现象来进一步引导孩子。我还记得在刚刚工作时，面对孩子们的游戏我却不知道该如何去观察记录，总是抓不到重点之处。每次的观察记录写的也都是差不多一个版本的。在我的师傅和主班老师指导过后，我明白了一点儿，但是却依旧拿不住观察的重点。在看到了这本书的案例后，我在原来的基础上又多了一丝了解。这本书能够给予我很大的帮助。能够让我在观察这一方面有所进步。也提醒了我要带着目的，更加细心的去观察孩子们。而不是凭自己眼睛所看到的表象来断定孩子们。

 让我感触最深的便是读书的重要性。而教师的教育素养正是来源于读书，读书再读书。不断的完善自己的专业知识。这样才能够更好的引导幼儿。而我所需要学习的东西还很多。而书则是一个很好的途径。