“共读·共享·共成长”

——香山实验幼儿园教师系列读书活动方案

“天地阅览室，万物皆书卷。”幼儿园教师的专业成长与幼儿园教育质量的提高息息相关。为了促进教师的内涵发展，不断丰富教师的知识架构，增长专业知识技能，营造温馨、浓厚的书香氛围，我园开展了“共读·共享·共成长”教师读书活动，让教师们在阅读中静下心来品味书香，不断丰富精神财富。

一、指导思想

为进一步构建良好的园风教风，进一步提高本园教师的师德水平和业务能力，促进青年教师的专业化发展，以更好地推动青年教师职业生活方式的转变，从而营造浓厚的书香校园文化氛围，构建学习共同体，我园定期开展开展“共读·共享·共成长”系列读书活动。通过一系列读书沙龙、读书分享等活动，在提高教师自身的学习能力和业务水平的同时，也不断地推动学习型幼儿园的建设，丰富教师专业成长的载体和平台，进一步提升幼儿园的文化内涵。根据区教育局精神及本园教师发展实际情况需要，特制订如下方案。

一、活动目标

1.   广泛汲取国内外经典文学著作及学前教育系列刊物，引导教师广泛汲取

经典文学名著的精华，提升自身阅读品质

2.   联系教学、幼儿发展管理和教师专业成长的实际需要，认真学习先进的

教育理念和教育方法。

3.   结合所读所悟，反思自身教育教学实践，坚持“传、帮、带”的精神，

提升自身专业能力，丰富精神文化生活。

二、活动时间

读书时间：2021-2022学年第一学期、第二学期

交流分享时间：视实际情况而定

三、活动地点：二楼会议室

四、活动对象：全体青年教师

五、活动形式与步骤

1.   准备阶段：结合教师自身发展的需求和幼儿园自身发展的需要，为教师

挑选书籍，并在征求大家意见的前提下，选定阅读书目。

2.   读书及交流阶段：

(1)自定读书计划，并按照计划书定期做好集体学习和自主学习，过程中做好相关的记录。与此同时，组织教师可以以年级组为单位，进行初步的经验分享，互相交流观点，激发思维。

(2)在学习理论知识的同时联系具体实践，在读书学习中提升自己的专业能力水平，创新教育教学形式。

（3）组织集体教师进行经验分享，碰撞思维的火花。

3.反思阶段：读书活动结束后，认真总结、探索在“共读·共享·共成长”活动中的所思所得，并加以记录与整理。