【香韵动态】春风来信，花开有期

——苏州太湖国家旅游度假区香山实验幼儿园自然角 种植园观摩活动

春光作序

万物和鸣

一年四季春为首

莫负春日好时光

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“亲近自然，喜欢探究、具有初步的探究能力，在探究中认识周围的事物和现象。”为发挥自然角的教育价值，激发幼儿热爱自然、关爱自然的积极性和主动性，香山实验幼儿园于2025年3月14日开展了自然角种植地观摩评比活动。

一、美在自然

各班教师结合根据幼儿年龄特点，结合《纲要》和《评估指南》，充分利用了各类动植物资源，结合幼儿的兴趣和需要，共同创设了各班丰富多彩的自然角。

各班自然角照片（托小班组，中班组，大班组）（整体、局部）

二、趣在角落

幼儿照顾、互动

托小班组

根据托小班幼儿的年龄特点，老师们结合季节特征、教学目标等，采取了丰富多样的投放方式，材料可以是实物、图片、模型，呈现方式也运用了悬挂、平铺、叠加等等，这样既可以充分的利用自然角的空间进行分类，又便于幼儿观察，从而拓展认识、丰富视野。

中班组

测量工具的选择和使用应符合不同年龄段幼儿的认知发展水平。小班选取了将色彩排序当作刻度进行测量的工具，富有特色且方便使用。中班则制作出了可爱小动物头像的插签式测量尺，数字刻度清晰，深得幼儿的喜爱。大班幼儿有了更为丰富的知识经验积累，他们制作、拿来做尺的工具更为多种多样，吸管、树枝，或者一段线、一根笔都能成为不错的测量工具。

大班组

在自然角，我们常看到种植容器有瓦罐、塑料盆、陶盆等。其实，我们的生活中也有许多东西可以利用起来。在老师们的引导下，孩子们找出了许多妙趣横生的种植容器：红酒盒、牛奶罐、玻璃瓶、废旧鞋子……根据植物的生长习性和具体情况，选用了合适的容器进行栽种，比如为了便于观察水培植物的根、茎生长情况，选取一些透明的容器。

三、观摩分享

观摩照片

小三：

秉持着季节性、丰富性、探索性的特点，各班老师和孩子们充分利用身边的自然资源资源，因地制宜的对班级自然角进行了精心规划和布置，包括土培区、水培区、观赏区、饲养区以及实验区等。动植物种类丰富，生态环境模拟自然，各类物品摆放高低错落，打造了别具一格的自然一隅。在老师的带领下，幼儿自主观察动物习性、制作植物标签、测量高度、进行喜阴喜阳小实验等活动。金鱼、乌龟、小番茄、萝卜等在小朋友的悉心照料下不断成长，呈现出一片欣欣向荣的景象!

方寸之间有天地，自然角是大自然的一个缩影，同时也是幼儿了解大自然的一道窗口，幼儿在探究的过程中不仅能够开阔视野、获得科学的认知，也能养成热爱大自然的美好情感。

中三：

角落之地、自然之趣,播种希望，探索世界。本次观摩活动中，老师们都根据季节特点和本班幼儿的兴趣、班级特色等，和孩子们共同创设了各具特色并富有“教育”价值的自然角。孩子们在自然角里，通过观察发现、实验对比、亲身操作、分享交流，在探索中提升了发现问题和解决问题的能力，体现了幼儿的自主性、参与性、探索性。

大三：

每个班的老师都能巧妙地融合班级主题特点，在小小的天地里，散发着浓浓的春意，观赏区、种植区、饲养区等应有尽有。自然角中植物高低错落，为幼儿留下了有吸引力的探索空间。幼儿能够多方位感知动植物的特征变化，持续探索。通过实验、观察、比较、操作等方法，发现问题、解决问题，从而发展动手能力、观察能力和记录能力。 在老师与幼儿共同努力下，每个植物都会“说话”，每个设计都有“故事”。 激发孩子们爱劳动、爱动植物、爱大自然的丰富情感。

冬去春来 愿春随人意

人随春好 万事顺遂

前路风新日暖 事事皆可期待