【香韵·动态】觅秋之美，拾趣自然——香山实验幼儿园自然角、种植地观摩活动

觅秋之美，拾趣自然

秋天悄悄地来到了我们的身边，不知不觉中大地上的每一个角落都充满了秋天的气息，让我们追随秋天的脚步，一起感受幼儿园里的自然之美吧！

陶行知先生说过：“要解放孩子的空间，让孩子有机会去接触自然的花草。”为了发挥大自然在日常生活中的教育功能，激发幼儿亲近自然、探索自然的情感，在这个浪漫的季节，香山实验幼儿园结合《幼儿园保育教育质量评估指南》，对自然角、种植地进行了观摩评比活动。

小班组

小班组的老师从小班幼儿年龄特点、兴趣爱好出发，对班级自然角进行了精心规划和布置。老师和孩子们根据季节性、童趣性、参与性等特点，创设了独具特色的小角落，孩子们在观赏的同时认识了秋天、收获了秋天。

中班组

中班的小朋友们对自然角有着强烈的好奇心和求知欲，在老师的带领下，小朋友们收集和运用废旧物品装饰，变废为宝，给自然角带来不一样的风景。孩子们在创作中体会来自秋天的仪式感。

大班组

大班的自然角是幼儿探究、观察的天地，幼儿可以观察不同环境下植物的生长情况，并把观察结果记录下来。老师们放手让孩子们去观察、探索、实验，幼儿也在探究过程中提高了动手能力，养成爱劳动的好习惯。

种植地

幼儿园的种植地是大自然的缩影，亦是幼儿认识自然、探秘自然的好平台。在这里，孩子们翻土、播种、浇水，用爱浇灌我们秋日的“一亩小菜园”。

研讨提升

自然角、种植地观摩结束之后，老师们集中进行交流研讨。大家从幼儿年龄特点、观察探索性等方面阐述了自己的感受和想法。

王老师：孩子是大自然的精灵，“自然角”不仅是幼儿园美丽的“风景线”，也是幼儿探索、观察、实践的一个多彩空间。老师们结合本班幼儿的年龄特点和秋天的特征，师幼共同打造自己班级的自然角，让孩子进一步亲近大自然，养成爱劳动、爱观察的良好习惯。在观摩学习的过程中，老师们不仅提高了对自然角的关注，对自然角的创设和管理有了更多的思考。

孟老师：师幼们共同打造出了温馨的自然世界。自然角的探究是一个持续的过程。小班组的记录本，便于幼儿在照顾植物时用印章等方式做好照顾植物的表征；中班组提供的观察小册子，便于幼儿用画画、做标本的方式记录植物生长的过程；大班组提供的各种观察记录本，便于幼儿用绘画、调查表等方式针对植物特征进行跟进式记录，有利于幼儿持续感知自然界季节变化的特性。

顾老师：每个班级的自然角不仅创设了令人眼前一亮的欣赏环境，还让我们看到了家园共育的力量。每个班级都能够结合幼儿的兴趣，创设多元化的自然角，如丰富多样的观赏区、鼓励幼儿劳动的种植区、满足幼儿好奇心的实验区、可爱的饲养区......老师们精心设计的自然角，让越来越多的孩子们有发现和探索的空间，相信那些爱探究、爱科学、爱自然的“小种子”会在孩子们的心中悄悄发芽、开花、结果。

本次观摩活动后，徐老师表扬了老师们在活动中的巧思妙想，也对老师们以后的工作提出更高的要求。我们将继续以“儿童本位”理念为指引，和孩子们一起生发更多有趣、有价值的故事，使自然角、种植地真正成为幼儿与自然互动的成长之地！