小3班课程故事《排队这件小事》

一、课程缘起

    排队是孩子们每天都要做的事情，看似是一件很简单的的事，但是对于小三班的宝贝们来说却是一件大事！在宝贝的队伍里时常会出现一些叽叽喳喳的声音....

教师的思考：

在这样声音的伴随中，我们度过了小班的第一个月，由于小班幼儿入园时间不长，又刚进入集体生活，他们的集体意识、规则意识薄弱。小班的孩子不知道应该怎么排队，在排队时你推我挤、争抢位置，于是有了上面描述的那一幕。结合本班幼儿的实际情况，以及张雪门先生的教育思想“生活即教育，行为即课堂”，我们深入思考，抓住这个良好的教育契机，基于幼儿的问题点，遵循以幼儿为本的原则，我们开展了此次的班本课程。

二、童言童语议排队

1.发生了什么？

幼儿的表述：

梳理观点：

幼儿的反思：

教师的思考：

在发现了问题后，小朋友们尝试着观察、记录排队中遇到的问题。幼儿结合自己的生活经验联系到自己在排队中遇到的问题，给予“插队”“掉队”千姿百态的解释，虽然不完整，但幼儿能说出自己的想法，让刚开启集体生活之门的小班幼儿对“排队”有了自己的认识。

从孩子们的观点中我们发现了孩子有初步的集体意识、安全意识。他们在相互讨论中尝试理解对方的想法，发现了小朋友排不好队的原因，激发了解决问题的欲望。

三、       答疑解惑试排队

1.品绘本找方法

针对孩子们在排队中存在的问题，教师给小朋友带来绘本《排队啦，排队啦》。幼儿通过观察画面，发现小动物和小朋友是怎么排队的？将绘本中动物排队的经验迁移到幼儿自己的日常生活中，引导幼儿主动积极的去发现排队的好方法。

2.趣实践，练技能

下面我们一起来听听小萌娃们的排队小技巧吧！

提问：那怎么样能让我们的队伍整齐，并一直保持呢？

3.读万卷书不如行万里路

（1）游戏：我给玩具排排队

幼儿从玩具排队中获得了什么？我们一起来听一听吧！

四、齐心协力定公约

  大家在讨论和学习排队这件事中，学会了相互体谅、相互等待，还一起制定并履行班级《排队公约》，现在班级的队伍变得整齐啦。

排队公约：

1.       一个跟着一个走

2.       走到队伍最后面

3.       保持适当距离

4.       紧跟同伴不打闹

五、通力合作助深入

解决完排队这件事，宝贝们有了新的思考：为什么我们需要排队呢？于是宝贝们纷纷化身小记者去采访爸爸妈妈、从他们的回答中寻找答案~

1.连线爸爸妈妈

  金晟妈妈：如果没有排队，在公共场合很容易发生拥挤、踩踏等危险的事情。当突发危险时，大家有秩序的排队才是最安全的逃离方法哦！

 淇淇妈妈：因为大家做事情有先来后到的顺序，排队可以给大家带来公平。

 小哲妈妈：我们是一个班集体，排队不仅方便自己，更方便大家呀。

沐辰妈妈：整齐的排队可以避免危险的发生，提高做事效率，使本来混乱的地方变得有秩序。

2.       排队我们在行动

教师的反思：

通过实践，幼儿的生活经验得到了梳理明确了“人多就要排队”、“排队更安全”等观点，

幼儿自己总结的结论对实际行为产生了积极的影响。

幼儿在对“排队”有了更深刻的记忆后，能够有意识的将”排队“运用到生活和游戏中，进行各种尝试。

3.排队真好玩

教师的总结

 渐渐地， 幼儿排队的经验丰富了，他们对一日生活中排排队也产生了很大的兴趣，有了主动排队的意识，队伍由乱到齐，幼儿在心理上获得了舒适感和成就感。并且，幼儿将自身排队的经验迁移到物品的排队，原本随便乱放需要花大力气收拾的玩具物品，能主动按序摆放整齐啦！

   排队看似一件很简单的小事，但对小班的宝贝来说也需要一定的难度，它需要大家一起遵守规则、耐心、有序地等待他人。在入园适应的这段时间里，孩子们经历了从”被动“到”主动“，从”无序“到”有序“的排队过程。最初他们排队时会有碰撞、比较散乱，后来有了主动排队的意识并能进行自我约束。在这一过程中孩子们体会到排队的方便之处，发现了排队的有趣，了解到生活中很多事物都在排队，良好的秩序感也由此产生，学习与规则就在自然中发生着、形成着。在孩子们的小小世界里，排队是有趣的，排队的形式是多种多样的。孩子们自觉的排好队，渐渐的建立起了内心良好的秩序感。期待我们和孩子在生活、学习中相互促进，共同进步、共同成长！