悦动“小运”会

——大二班 班本课程生成记

一、       课程缘起

有一天，漂亮的王老师来到了我们大二班的教室，给孩子们展示了许多关于亚运会的精彩瞬间，还利用锡纸、超轻粘土等制作了许多活力四射、激情洋溢的运动健儿，有的在跳水、有的在参加拳击比赛，孩子们兴趣高涨。

孩子们纷纷说......

王老师给我们看了花样游泳、打羽毛球的视频呢！

周老师，亚运会什么时候结束呀？

王老师还告诉我们，现在中国队的金牌是最多的！

我们是不是也可以来一场运动会？

运动会那么多项目，有哪些是适合我们小朋友的？

兴趣是最好的老师，一个个问题的提出，伴随而来的是幼儿主动寻求答案的契机，于是，我们决定要举办一场像奥运会那样完整的、属于我们自己的运动会！

为了能够成功举办“小运”会，我们要做好全面的调查工作。于是，我们从“Hi,亚运”开始，孩子们和家长们先进行了前期的调查：如果我们要开展“小运”会的话，有哪些适宜我们的项目？我们需要为“小运”会准备什么、做哪些事？运动会的基本流程是什么呢？

孩子们回到家，和爸爸妈妈一起利用网络观看比赛、收集信息，一致认为我们应该选择适合我们小朋友的比赛项目，例如：拍球、跑步、跳绳、足球等。

当然，为了“小运”会的顺利开展，我们还要做很多很多准备......

大家讨论得很激烈，每个小朋友都积极地说出了自己的想法，甚至展开了辩论。幼儿的问题就交给他们自己来解决，他们决定通过投票选出比赛项目！最终障碍跑、跳远、趣味足球赛的票数最多，

大家一致认为这几项比赛的内容很适合我们的“小运”会。

二、问题与推进

问题一：跳！远？篇

有很多人在比赛，我们怎么判定谁跳得最远呢？

分组讨论 制作测量工具

黏土链接木棍，需要更多的制作时间

吸管会摆起来歪歪扭扭的，不利于测量

扭扭棒是弯曲的，不利于测量

一起制作跳远工具

跳远时，脚不能离开，在后跟处做一个记号，量一量跳了多远。

问题二：障碍赛出现了障碍

①初次设计跑道

分小组设计草图：我们想设计的障碍跑赛道

问题：每一组这么多人，但是孩子们都想用自己设计的。这怎么解决

孩子们的方案：我们可以从其中选取几个好的，拼起来，这样就能形成自己队伍的障碍赛道。

问题：按照设计图来摆放障碍物，他拿这个，我放那个......慢慢地，跑道上堆满了障碍物。

②再次调整阶段

小组讨论、重新分工合作，合理选择障碍物，这一次，我们选择“实地考察”，边做边看、边调整。我们在重新调整后，两队的选手试跑、预赛时发现……

我们这一队太难了，他们那个好像简单点，这不公平！

原来，我们两个队伍之间要做好配合呀！这样才能保证比赛的公平性、裁判也更方便进行记录！

问题三：小朋友的足球赛

我们是要参加真正的足球比赛吗？但是我们现在只上了三次足球课呀！

于是，我们商量着，就让他们设计并分享自己喜欢的足球游戏吧！

每位小朋友设计的游戏都十分的有趣，有好几项游戏他们都想尝试一下，最

终我们商量决定在男孩和女孩当中各选了一项呼声最高的游戏进行尝试~

第二步：尝试游戏

尝试了一轮设计的游戏后，我们发现了一些小问题和可以让游戏变得更好玩的地方，很快小朋友们都不约而同地商量了起来：

第三步：升级游戏

听了大家的意见和建议，孩子们开始对自己的游戏进行了修改。修改好后再次开始了新一轮的游戏~

问题四：正式比赛前，我们还需要做哪些准备工作？

（一）制作号码牌

（二）制作“奖牌”

（三）报名表的生成

《指南》中指出，大班幼儿能够用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系，因此报名表的生成，我们也让孩子们来设计和制作，当然，这个过程中，我们也遇到了一些小问题......

足球比赛的报名表调整后注意到了小组赛形式的结果记录

孩子们在比赛前提出了自己的看法，和对比赛的顾虑。

就已生成的部分而言，我们的“小运”会虽在前期材料、场地布置方面已经“小有成效”，但孩子们对仍然要时间去加强练习、花时间去熟悉比赛规则、和同伴之间培养良好的合作等方面，呼声很大。

因此，我们也跟随孩子们的需要，听从他们内心的声音，让“小运”会精彩的比赛，来了一个“未完待续”……

三、教师的思考

这是一场非同寻常的运动会，从运动会的筹备到正式举行，从大的框架到小的细节，都由幼儿自己做主，大家在讨论、商量、合作中共同学习，共同成长。合作探索，解决问题，小小的运动会，却收获满满！

在活动中，幼儿的学习主动性贯穿于整个活动的始终：确定比赛项目、制订比赛规则、准备比赛场地与道具⋯和同伴一同学习、小组一起探究，整个过程充满了幼儿自身的体验和感悟。而作为教师，在班本课程的推进中，观察幼儿的兴趣及时给与支持，观察问题的堵塞点及时引导疏通。 自主的幼儿才能享受到游戏的真乐趣，这是一场真正属于幼儿自己的运动会！