幼儿姓名

涵涵、梦梦、俊俊

幼儿年龄

5岁

环  境

建构区

观察目的

观察幼儿在建构区的搭建情况。

观察目标

观察与同伴的交往情况。

观察

记录

今天进入建构区游戏的是三个小朋友，在确定了今天搭建房子的主题之后孩子们各自开始搭建。涵涵说：“我们一起搭个高房子，好不好？”梦梦说：“好。”于是涵涵和梦梦烁拿出了好几块积木叠高，接着又在上加了三角形、半圆形的房顶。搭接着俊俊拿了一个树的模型放在房子边上，说：“这是你们家的小树。”两个孩子又拿出来了很多的小树和小花模型“还有很多的小树”，我们的房子好漂亮啊，老师你来看一下，帮我们拍个照。

分析

评价

1. 活动中两个女孩子的表现会比较的活跃，并且有目的的进行建构的活动，出现了合作行为，男孩子也尝试加入他们的建构队伍，但是没有成功。

2. 在游戏中我也发现孩子的建构水平是比较地下的，叠高、平铺居多，围合等基本没有出现。

3.在游戏结束以后幼儿能够主动与老师进行互动，萌发留下建构照片的意愿。

支持

策略

1. 教师为幼儿提供了很多的游戏支架，但是有时候可能过多了反而会干扰幼儿，可以正对性的进行投放。

2.在游戏结束后可以帮助幼儿拍照留念，把一些好的作品展示出来，增加孩子搭建的意愿和兴趣。

幼儿姓名

王梓俊、顾钱宇

幼儿年龄

5

环  境

建构区

观察目的

观察幼儿的创造能力和合作能力。

观察目标

观察幼儿能否用各种方式搭建出创新的物品。

观察记录

分析评价

王梓俊和顾钱宇一起来到了建构区，但是建构区里面已经有别的小朋友在搭了，于是王梓俊提议说：“要不我们把雪花片拿到桌面上去玩，我一起搭好不好呀？”顾钱宇听了很爽快地答应了，点头说好。于是王梓俊自己用雪花片快速搭了几朵花，旁边的顾钱宇问她搭了什么？他说是一束鲜花。顾钱宇又说：我们几个搭个篮子放这些鲜花吧。然后他们两个一起合作，搭了一个很大很大的花篮，旁边的小朋友看到了，都很惊喜，夸他们两个真厉害，搭了一个这么大的花篮。然后王梓俊把原来搭好的鲜花放进了花篮子里。顾钱宇说：我再多搭几朵吧。别的小朋友听到了，也要来帮忙一起搭鲜花。王梓俊在原来鲜花的基础上，又搭了几片雪花片，被顾钱宇看到了，问王梓俊：你搭的是荷花吗？王梓俊说：是啊。然后他们一起继续搭鲜花和荷花，不一会儿，那个大花篮就装满了鲜花了。很多女孩子都觉得这个花篮子真好看，纷纷模仿他们搭。

分析：

孩子对花花草草比较感兴趣。用很多建构的材料也是往花花草草的方向去想象，去构造。

下一步策略：可以提供一些图片供幼儿参考，以提高幼儿的积极性、审美意识和塑造能力。

分析：

    在用雪花片进行建构的游戏中，他们既可以合作搭建一个东西，又可以分工搭建。

下一步策略：

重点评价两个孩子的花篮子，两个人合作完成的，分工做了不同的鲜花。

分析：

此案例可以看出：在整个游戏过程中，两个小朋友展现出来的建构技能也是不错的，能够充分利用雪花片，展开想象和创作，在现有的基础上进行拓展，最后完成的作品比较完整。模仿是幼儿学习的重要途径和方式，是熟练、习惯形成与学习的基本方式之一，在儿童社会化过程中起重要作用。