幼儿姓名

姜夏至 邱诗涵

幼儿年龄

4岁

环  境

户外攀爬

观察目的

了解幼儿的大肌肉动作发展水平

观察目标

幼儿是否能手脚并用、进行相关攀爬活动

观察

记录

游戏开始了，今天的户外活动，孩子们窜则了攀爬架，邱诗涵小朋友排着队，慢慢爬上了梯子，到达坡顶坐稳后，就顺着梯子的另一端顺势往下滑，结果到底端的时候一下子屁股摔在了地上，“好痛呀，屁股要着火了”，这时一旁的吴老师说道：“滑到下面的时候一定要小手扶着扶手，这样才不会受伤”，这时拍在后面的姜夏至看到后，说道：“那在下面铺个垫子，这样就不会摔倒了”。在孩子们的建议下，我们将垫子铺在了攀爬坡的底部，孩子们开始顺着梯子，一个一个爬了上去，并开始往下滑，这时已经准备好往下滑的姜夏至突然转身，反着往下面滑，快要到达底部的时候，屁股滑过垫子，一下子碰到了一块踩脚板，他揉了揉自己的屁股，立马站起来，接着往后面排队，跟着他后面的彤彤看到后，也反着继续往下滑，在快要到达底部的时候她用手撑着扶手，屁股最后落在了垫子上。

分析

评价

户外攀爬区一直是孩子们比较感兴趣的地方。特别是男孩子，大部分的男孩子在活动中的积极性都很高。在本次观察的户外攀爬中，我们可以发现，孩子们的规则意识相对还是较强的，活动中大部分幼儿都能有序排队、不推挤，并在探索、实践的过程中积累经验，如当发现其他同伴屁股摔了之后，提出了“铺垫子”的建议，垫子的作用并不大，但是有了垫子的加入，很多孩子都尝试滑了下来，甚至是换了其他的滑行方式，幼儿的自主意识也越来越强，挑战有挑战的游戏，不过教师也需要结合观察，在活动结束后帮助幼儿梳理经验，明确一切探索活动进行的前提一定要在保证自身安全的前提下进行，只有这样，幼儿才能得到更好地发展。

支持

策略

1.明确游戏要求，幼儿可以在保证安全的前提下进行大胆尝试。

2.活动结束后与幼儿一起总结经验，为后续活动开展做好铺垫

幼儿姓名

江宛俞 余晓冉 朱骏辰

幼儿年龄

4

环  境

小2班小吃店

观察目的

了解小班幼儿此阶段角色游戏的水平

观察目标

幼儿是否能从始至终明确自身游戏角色进行游戏

观察记录

分析评价

小吃店开张了，烧烤店的老板——江宛俞立马对身边的大厨——余晓冉说道：“快，我们得赶紧把这些烤串串好，这样客人来我们就可以直接烤了，就不要耽误时间了”，说完，两个小伙伴便开始忙碌了起来，余晓冉负责准备食物，徐诺依在准备烧烤盘，这时，娃娃家的爸爸过来了：“烧烤店的老板，我们需要两串金针菇”，“好的”，江宛俞说道，“一共多少钱？”，“这个一串是两元，加起来就是三块钱”，好的，说着爸爸便拿出来一些纸币给烧烤店的老板。江宛俞收下来之后，便开始与余晓冉一起烤了起来。“请问你要什么酱？”，“那就孜然酱吧”！

分析：

两位幼儿的角色意识相对较强，且对小吃店游戏情节较为熟悉，因此一开始的游戏环节较为顺利，娃娃家与小吃店也能有机的联结在一起，从而进一步丰富游戏情节。但是小班幼儿由于自身已有经验的限制，因此在结账时存在一定的困难。

下一步策略：

通过区域游戏或集体教学和活动帮助幼儿进一步学习、巩固5以内数的概念。也可以在游戏开始之前，可以先通过谈话、讨论等不同的方式，引导幼儿明确要求，如：烧烤店收营员在收钱时需要点一点，数一数等等。

今天的游戏活动中，建构区的小朋友对着小吃店的窗口叫道：“我们建构区需要两串鸡腿，需要外卖送过来”，“好的，马上送过来”，宛俞说完之后，便立马和晓冉烤了起来，还没烤完，美工区的小朋友对着烧烤店的窗口叫道：“老板，我们需要两串烤鱼，也需要外卖，一共多少钱？”，“一共是4元”，“喏，给”，宛俞接过钱之后，数了一下，一共是4个雪花片，之后将钱放在了盒子里。两个小伙伴将鸡腿、烤鱼烤好了之后，便进行了打包。打包完成之后，宛俞找到了今天的外卖员朱骏辰，并对他说道：“外卖小哥，我们有外卖订单，快来送吧”朱骏辰并没有去送外卖，继续玩着架子上的蔬菜，然后将蔬菜放在盘子里短刀了娃娃家。

分析：

结合上一次的观察，我们在活动开展之前以谈话的方式帮助幼儿明确收银员应该做哪些事情，收账时要先核对。游戏过程中当其他区域的成员需要外卖时，宛俞也依次对食物进行了打包。但是幼儿对新加入的外卖员角色解读得还不够，需要做进一步得引导。

下一步策略：

游戏开始前可以与幼儿以一起探讨一下“外卖员可以做那些事情”等等，从而帮助幼儿进一步丰富角色游戏的经验。

分析：

角色游戏是幼儿对现实生活的一种积极主动的再现活动，游戏主题、角色、情节、材料的使用均与幼儿的社会生活经验有关，角色游戏过程是创造性想象的过程，由于幼儿具体形象思维特点，因此小班幼儿操作使用的通常是实物或是具体形象的材料。游戏中动作交往多于语言交往。更多依赖玩具进行游戏满足于玩具的摆弄缺乏交往的能力。正如上述案例中的外卖员埋头操作材料，却对外卖订单置之不理。因此在之后游戏开展的过程中，我们也将继续通过材料的提供、游戏要求的变化等方式，利用游戏前的谈话环节，帮助幼儿进一步明确角色意识，以“外卖员都会做哪些事情”等话题，引导幼儿大胆的说一说，以更好的丰富游戏情节。