爱——未来可期

疫情的卷土重来，阻乱了我们正常开学的步伐。又逢漫长的假期，宅家不出门的日子里，一天天看着窗外日出日落、春暖花开，正当我几乎要忘记“今夕是何年”时，突然接到了一位“小神兽”妈妈的电话……

小神兽名叫潼潼，今年6岁，即将大班毕业，是一位非常有礼貌的男孩子。通过电话里“神兽”妈妈的“哭诉”，我了解到这位小宝贝在家里的“光辉事迹”：近期就餐环节，潼潼总是吃得很慢很慢，有时甚至是饭菜冷却了都没有吃完；每逢爸爸妈妈工作之余，去社区做志愿者时，他便开始疯狂哭闹起来，有时甚至哭到将早上吃的所有食物都吐出来，一直吵着闹着要跟爸爸妈妈一起去社区，不愿意自己待在家里，可谓是战斗力爆棚！起初“小神兽妈妈”还能控制住自己的“洪荒之力”，企图用言语说服潼潼，但是效果欠佳。为了急于求成、得到立竿见影的效果，潼潼妈妈只能狠心“威慑”，强制要求潼潼待在家里，而这种“威慑”，仅仅也只是偶尔起作用。无奈之下，潼潼妈妈将电话打给了我。

听到这里，我当下不禁有些困惑，因为在之前的相处过程中，潼潼一直都是一个非常安静、乖巧的男孩子，很少有这种失控的时候。为了寻找出问题的答案，当晚我拨通了潼潼的电话。电话里小神兽的嘴巴撅得老高，在经过了几次旁敲侧击的询问无果后，我开始直接导入主题，询问到潼潼早上发脾气的真实原因。潼潼听到了我的话，偷偷地看了我一眼，沉默了良久，正当我以为他不会开口时，他突然对我说道：“因为我太讨厌一个人待在家里了，如果我吃得慢一点，爸爸妈妈就会晚走一会，我一个人待的时间就会少一点。爸爸妈妈总是加班，只有我和姐姐，姐姐也总是关着门上网课，每天我只有一个人，可是你们都不来陪我，我太想念幼儿园了，疫情什么时候会过去呢，如果一直不过去我是不是就一直要一个人待着呢”。我听了之后这才明白过来，原来是孩子一个人太孤单了，正当我准备开口安慰时，潼潼妈妈对潼潼说道：“可是社区里也有很多的叔叔阿姨、哥哥姐姐在等着爸爸妈妈过去做核酸检测啊”。听到后潼潼立马站了起来，说道：“我不要听你说话，我不要”，说完便立刻推开电话，离开了我的视线。无奈之下切断了电话，可我的内心却久久不能平静。

夜晚潼潼睡着了，宝贝妈妈的电话又再次打了过来，告诉我已经和潼潼进行了一定沟通，也暂时平静了下来，语气里既透露着对孩子的心疼，也包含着些许的无奈。爱，是一个家庭的根基，也是教育的灵魂。在这之上还有一种更为重要的爱，是源自对他人、对社会、对祖国的爱，也就是我们所说的“大爱”。可对于孩子们来说，这其中“大爱”显得尤为宽泛而笼统，他们无法理解里面所包含的深层含义，他们能看到的，就只有“为什么爸爸妈妈不愿意陪我”这个简单的问题。我们也很难用语言去对现阶段的孩子去解释为什么要“牺牲小爱，成就大爱”：上学的日子被阻碍、出游的安排被取消、屈指可数的出门也被戴上了一层口罩，对于潼潼来说，甚至连爸爸妈妈的陪伴都被迫减少了很多很多……在教育里我们时常希望培养孩子们的耐心、爱心以及责任心，并力求从身边点滴做起，在他们的心灵里埋下爱的种子，但是我们总是会在行动上忽视这一点。虽然我们一直在跟孩子们强调，“大爱”比“小爱”要重要得多，尤其是现在这样的特殊情况，但是如果孩子们连小爱都感受不到，他们又如何能相信“大爱”呢！

在成人的世界里，孩子们的许多表达都被定义为“不懂事”：不愿自己一个人待着是不懂事、表达情绪也是不懂事、不理解更是不懂事……可是换个角度来说，我们这样，何不是在用成人的节奏去控制孩子的脚步呢？幼儿的身心发展水平有限，慢慢地感受、理解与探索，是他们自己成长的步调，我们又有什么权力能强行改变呢？每一个孩子都是花朵，有属于自己的花期，无论花期早晚，绽放时都一样美丽！作为成人，无论是老师还是家长，我们更多的是需要站在孩子的角度与他们进行充分的沟通，多给孩子一些空间和时间，“大爱”行动的同时做好“导游”的讲解工作：难得的下班或周末时间，可以和孩子们一起看看防疫战役的相关新闻报道、和孩子们一起阅读一些相关绘本故事等等，让他们感受到就算是爸爸妈妈很忙，因为要做一些有意义的事情而没有陪在身边，但是心里却一直记挂着自己的孩子，从而让孩子们感受到自己其实一直都在被爱中。相信以这样的方式在孩子们幼小的心灵里播撒爱的种子，必将发芽长成一棵参天大树！

严冬虽然漫长，但终究抵挡不住春天脚步的到来。抗击疫情，我们既是参与者，也是行动者，更是祝福者。这场防疫战役，是对孩子们最生动的一次“大爱”教育，多给他们一点时间，多一些理解和沟通，努力陪着“小神兽”们慢慢地走吧！学会感受、欣赏孩子们成长过程中的快乐，从容面对孩子们的点滴“迟钝”、“烦恼”与“疯狂”，以“小爱”为起点，相信未来必定可期！