幼儿姓名

龙婵

幼儿年龄

6岁

环  境

户外：跳绳

观察目的

了解幼儿跳绳的游戏状况。

观察目标

幼儿能否完整地完成跳绳的一个连续动作，跳至少两个以上。

观察

记录

龙婵一只脚往上跳，另一只脚随之跟了上去，结果绳子被勾住，没能完成动作。她再次尝试，手和肩收在一起，抬起一只脚，然后另一只脚跳起，终于过去了，但是没能完成接下来的第二个。于是，她就一直练习，跳过绳子，但是始终没有能连贯地接到下一次。这时候，她的好朋友韩沫来走了过来。韩沫来示范了一次双脚并拢跳的动作，让浟浟学习，她试了一次，没有跳过。“你再跳高点！”韩沫来再次示范。浟浟再次尝试，跳过后停了下来。她笑了笑，韩沫来走到一边继续练跳。浟浟开始练习韩沫来教的方法，可是始终只是一个一个地跳，并没有连贯完成至少两个。

分析

评价

我们练习跳绳已有一段时间了，且部分孩子已能完整地完成跳绳的一个连续动作，跳至少两个以上，但是龙婵这个孩子之前每次练习的时候，她都是拿着绳子在一旁玩。于是我观察她跳绳的方法。她在跳绳时，身体不禁就要收起来，手臂和身体靠得很紧，同时手臂往下压。她个子不高，这样收着练习时，她就难以跳高，会被绳子拌到。并且在一开始的时候她始终尝试自己先一个脚跳再另一只脚跟着跳，这样使她的速度放慢，导致下个连贯动作与上个脱节。后来她尝试同伴所教的方法之后，明显感觉到她好像意识到自己身体姿态的问题，能放松下来跳绳，并且能跳高。虽然只能完成一次连贯的跳绳动作，但是也有了不错的进步。

支持

策略

通过观察龙婵练习跳绳，我发现有不少孩子跳绳方法是错的。我将做如下调整：

1.在户外活动中个别示范讲解跳绳基本方法：双脚并拢，进行弹跳练习，开始跳绳，注意手腕做弧形摆动。

2.能力发展好的孩子可以多做示范，激发孩子们相互学习。

3.老师在语言上、行动上给以支持，帮助孩子克服困难，提高战胜自己的信心。

4.对于像浟浟这样的孩子，给予子一些肯定，并提出更高要求，使她突破自己。

幼儿姓名

俞文轩

幼儿年龄

6岁

环  境

生活区：刺绣

观察目的

观察幼儿在生活区刺绣的行为。

观察目标

运用所学针法耐心地完成绣品。

观察记录

分析评价

今天生活区的刺绣迎来了第一位男生俞文轩，这里有了一道不一样的风景。不一会，问题随之而来。俞文轩绣着绣着发现他的线缠绕住了这个绷子，导致绷在里面的麻布取不出来他拿着圆绷走向我，我一眼就发现了问题所在，但是我没有直接告诉他解决的办法，而是提醒说：“这可怎么办呢？你看看这里面有什么可以帮到你的？”他看了看周围，发现了步骤图，于是认真地琢磨起来。不一会儿，只听见“哇”的一声，他像是发现了什么，然后跑过来兴奋地告诉我：“我知道了，线是要从上往下穿过来，再从下往上穿过来，不能绕着绣。”我给了他一个肯定的眼神和一个大大的赞。

分析：

俞文轩在发现问题时，不仅能主动寻求帮助，而且在老师稍微的提示下能自己发现并解决问题，说明他的自主学习能力逐渐增强，且有了初步的逻辑思维能力和分析能力。对于平时好动的男孩子能气定神闲有模样地坐在这里做针线活，也说明他不仅细心也有一定的耐心。

下一步策略：

大班孩子的动手及发现、解决问题的能力都有一定的提高，教师要做的就是在保证安全的情况下静静地欣赏他们在游戏过程中的各种惊喜，亦师亦友般地和他们游戏或看他们游戏。当他们不服输敢挑战的时候给与最大的肯定和支持；当他们遇到困难时不要着急给出答案，而是提示性的给点线索让他们自己去发现，帮助幼儿逐步养成做事情动脑筋的习惯。

一种颜色绣完以后，俞文轩准备换一种颜色继续刺绣。他选择了蓝色，但是好几种绣线都混合在一起，他努力地撕扯着一根蓝色的线，始终取不出来。“这可怎么办呢？”俞文轩自言自语道。看着框里一团乱糟糟的线，确实很难拿出自己想要的绣线。于是，我提出来：“能不能先把这些绣线都一段一段剪好，再分好，下次用应该会方便很多吧！”听了我的话，俞文轩赞同地点点头，于是我们两分工，我负责将长长的绣线剪短，他负责将一股多线分开，一条一条地摆放好。“下次拿绣线就方便多啦！”俞文轩惊喜地说。

分析：

班级里的新绣线非常长且一股可以分成六根细线，所以非常容易缠绕在一起，一旦打结便非常难取，今天俞文轩遇到的问题是之前很多小朋友都会遇到的难题。由于分线难度较大，我选择了和俞文轩合作完成，虽然俞文轩分线的速度比较慢，但耐心操作下是能够完成的，这也是一个慢慢熟练地过程。

下一步策略：

多次操作丰富经验后，可再请幼儿间通过合作，无需老师帮助，独立完成剪短、分线、固定的工作。

分析：

针线活是幼儿平时很难接触到的，俞文轩在游戏时始终保持着高度的兴趣和较持久的耐力。由于初次尝试，俞文轩遇到了很多困难，但是他都没有主动放弃，而是在寻求帮助、和老师合作的过程中想出了一个又一个好办法。其实，初次尝试刺绣的小朋友都会遇到这些问题，区域小结时，可以将俞文轩活动过程的照片和视频给其他小朋友观看，孩子们能从中发现问题、总结经验，对于俞文轩来说，不仅是对他认真细致的做事态度的一种鼓励和肯定，也进一步增强了他的自信心。