幼儿姓名

  温可心

幼儿年龄

6岁

环  境

操场

观察目的

观察幼儿的运球能力。

观察目标

观察幼儿能否用正确的方式运球。

观察

记录

         孩子们体验了体能训练的足球运球方式后，对运球的热情增长了不少。在户外活动，能看到孩子们在练习运球。温可心把球放在自己的两脚之间，然后用一只脚推足球，足球往前滚了一段距离，她追上足球，又用脚推，足球又滚了一段距离，循环往复。徐一峰看到了，跟温可心说：“温可心，脚要跟着足球的。”说着，自己在旁边运起了球，徐一峰参加了足球队，对于运球有经验，他一边运球，一边让温可心看，温可心跟着他的样子，慢慢推球，并且尽量跟上足球。徐一峰虽然有经验，但是缺乏教学经验，只能在旁边不停地说：“脚要跟上球。”温可心一次一次地尝试，并且调整自己的姿势，好像在一遍遍寻找感觉，试了几次之后，可以脚跟着足球向前带球了，徐一峰也激动了起来：“对对对！就是这样！”然后他在旁边也运起了球，温可心看了看他，也开始了运球，渐渐地，她越来越能控制球了。                     

分析

评价

此案例可以看出：徐一峰有运球经验但缺乏教学经验，，但是他是个热心的孩子，愿意帮助别人，也能等待，有耐心地等待别人慢慢体验。温可心是个学习力强的孩子，愿意学、愿意练习、不怕困难，虽然一开始的运球方法不对，但是能通过别人的语言，慢慢摸索，自己体验，然后学会正确的运球方式。

支持

策略

1.请孩子们分享自己的经验和技巧。

2.鼓励孩子一带一，由会的孩子带领不会的孩子练习。

3.请孩子们发挥想象，多多创造新的、有章法的球类游戏。

幼儿姓名

王喆、祝奕逍

幼儿年龄

5

环  境

建构区

观察目的

观察幼儿的创造能力和合作能力。

观察目标

观察幼儿能否用各种方式搭建出创新的物品。

观察记录

分析评价

祝奕逍用一些长方形的积木搭了一座桥，然后在上面架空交叉搭出了另一座桥，再用长一点长方形积木叠在上面。王喆看到了，也跟着祝奕逍搭了一个。祝奕逍又用竖着的长方形积木，在架好的积木两边搭出桥墩：“这是立交桥。”王喆又跟着祝奕逍后面延伸出了长长的路。搭好后，王喆说：“祝奕逍，我们开始开汽车吧。”祝奕逍同意了。然后他们用一块小一点的积木当做汽车，在立交桥上开了起来。

分析：

幼儿善于模仿，在本次活动中，王喆的建构能力相对祝奕逍来说稍弱些，于是他在祝奕逍搭建后，再通过模仿，进行搭建。根据之前学习的活动，各种各样的桥，孩子们能根据桥的特征进行搭建并且进行后续游戏，对于活动知识点掌握得很好。

1. 下一步策略：给幼儿提供搭建桥的图片，各种各样的桥，让幼儿参照并且搭建。

他们开了一会儿觉得桥不够长，只能反复开汽车，或者直接开到地上，于是王喆提出：“我们再搭一座吧。”祝奕逍说：“我搭一座你搭一座，怎么样？”王喆同意了，于是两人搭出了错综复杂的立交桥，又拿起汽车开始行驶了。

分析：

    幼儿进入中班后，建构能力和交往能力都增强了不少，常常能看见幼儿分工合作。并且能主动提出自己的想法，能参考别人的意见，搭建自己想搭建的东西。

下一步策略：

请幼儿在搭建前交流讨论，有个想象的结构，再搭建。鼓励合作行为。

分析：

此案例可以看出：在整个游戏过程中，两个小朋友展现出来的建构技能也是不错的，能够合作搭建，并且有商量的过程。由此可以看出，在搭建前的学习技巧是很重要的，正是因为学习活动时，了解到位了，所以搭建时，能有更好、更多的想法和技巧。在合作方面，我们应该拿出来给别的幼儿看，鼓励他们合作搭建。在建构区投入参照物，请幼儿搭建。